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　　1.对下列各句中运用的比喻修辞方法，分析不恰当的一项是
　　A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。(析：“照妖镜”这个喻体太过抽象，不利于人们对本体的理解，因此使用不恰当。使用人们没有见过的喻体喻本体，只会越比喻越糊涂，可将其改为“一面镜子”。)
　　B.小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。(析：本体“人”和喻体“桌子”没有相似点，无可比性，因此不能构成比喻，可改为“像榆木疙瘩一样不开窍”。)
　　C.足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。(析：本体和喻体感情色彩不一致，“如狼似虎”含有贬义，不能用来比喻朝气蓬勃的足球队员，可改为“生龙活虎”。)
　　D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。(析：以“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”。)
　　2.从修辞效果看，下面横线上所填的文字最恰当的一项是
　　调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，_____________________________。 A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
　　B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
　　C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
　　D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
　　3.对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是
　　A.那溅起的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。
　　——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
　　B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
　　——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
　　C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
　　D.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
　　——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动易懂。
　　4.对下列句子中的修辞方法及其作用，分析不正确的一项是
　　A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
　　B.“如果生命是树，尊严就是根;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。”运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命。
　　C.“眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。”运用拟人和比喻写出了山色的变化。
　　D.“一味地追‘星’，一味地模仿‘星’，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神呢?”运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
　　5.对下列句子的修辞方法及作用，分析不正确的一项是
　　A.有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人，俯下身子给人民当牛马。
　　——诗句运用比喻手法，通过对比，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
　　B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!
　　——诗句运用夸张手法，形象地写出诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
　　C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢?
　　——运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。
　　D.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
　　——运用拟人手法，形象地写出了作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国、企盼回归祖国的强烈愿望。
　　6.下面各句使用的修辞方法，不同于其他三句的一项是
　　A.周大勇扶着李六娃，把他的所有东西都背在自己身上。他们走了一里来路，周大勇就满身是汗。是啊，此时此刻就是带一根针也有八十斤重!
　　B.他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。
　　C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。
　　D.就这一眼，满园里便鸦雀无声，似乎都被这一眼震住了。
　　7.下列各句中修辞手法运用恰当的一项是
　　A.等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。
　　B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两边长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺在原野上的一条白练。
　　C.这篇散文层层推进，环环相扣，首尾相应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。
　　D.重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，那好像是江上的渔火，又好像是天上的星星。
　　8.对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项
　　A.那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
　　——运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
　　B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
　　——运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
　　C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
　　——通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
　　D.花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
　　——通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 
　　21.按要求把下面这段文字补写完整：
　　一位高三同学说：我们不爱写作文，和作文的题目陈旧有很大关系。一些题目， a ，真怕到了大学还要写。难怪有的同学说：“俺们老师是属祥林嫂的， b 。”其实，作文题目本身并不错， c
　　①在a处，补写一组排比句。
　　②在b处，补写上恰当的语句。
　　③在c处，补写上运用比喻和反问修辞手法的语句。
　　_______________________________
　　___________________________________
　　___________________________________
　　22.有人写过下面这样一首诗，但思想太悲观了，请你变换“时间”和“生命”的喻体，再仿写一首，要求思想内容积极向上。
　　时间是一根铁鞭，
　　生命是一树繁花。
　　一朵一朵地击落，
　　等到击完的时候，
　　把满地残红踏入泥沙!
　　____________________，
　　____________________。
　　____________________，
　　____________________，
　　____________________!
　　23.有一位来自名牌大学的女大学生到西北乡村一个小学支教。有一次，上级领导到该校参观检查，该校从校长到教师，普通话都“土得掉渣”，于是大家把目光都投向了那位支教老师，让她在检查组来之前先读一下扇面上的一首小诗。请从听她朗读的众教师的角度，在横线上写两句他们听后的感受，要求运用恰当的修辞手法，准确、生动、形象，每句不超过25字。
　　(1)她的声音甜润而响亮，_________
　　__________________________________。
　　(2)办公室里的人无不觉得她______　　9.下面几句话，填入横线处最合适的一句是
　　“利剑号”潜水艇正在碧波深处航行。
　　_________________，也挡住了阳光。潜水艇远航，一般都是在水下航行，一两个月见不到阳光，晒不到太阳，那是常有的事。
　　A.大海像一片乌云，阻碍了光线
　　B.大海像一道屏障，阻绝了空气
　　C.大海像一床大棉被，挡住了视线
　　D.大海像水晶宫一样，五彩缤纷
　　10.删改下面句子中画线的部分，使其与前面的句子组成对偶。
　　遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
　　改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;___________，______________________。
　　11.“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人的手法，为春雨、夏雨、秋雨、冬雨其中的两种雨各写几句话。
　　雨_________________________
　　___________________________________
　　雨_________________________
　　___________________________________
　　12.在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。
　　你(无名英雄)不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土;__________________
　　__________________________________。
　　13.按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一组排比句，表达同一个中心意思。
　　我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰;__________
　　_____________________，_____________
　　_____________________;_____________ _____________________，_____________
　　_____________________。
　　14.请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
　　长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海;长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。
　　_______________________________
　　______________________________________________________________________
　　15.参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。(不超过60字)
　　梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经展开笑脸。
　　_______________________________
　　___________________________________
　　16.下列两个句子分别以“有人”和“问”开头，形式上一为对比，一为设问，请根据它们的特点，进行仿写。
　　有人不择手段沽名钓誉，结果名声扫地;雷锋做好事从不留名，却享誉神州。
　　问世上几人声名传天下?恒河沙数，唯有钻石闪光。
　　_______________________________
　　___________________________________
　　17.手机短信具有简洁、明晰、经济等特点，发手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。请你以“高考”为话题，给你的好友发条短信共勉，送心送福。(使用拟人、比喻或排比的手法，至少一种)
　　_______________________________
　　___________________________________
　　18.仿照下面句子，任选两个英文字母，写两个与例句形式相同的比喻句。
　　A像一张互相支撑的梯子，像一座高高耸立的铁塔，还像一枚冲向云端的火箭。
　　①_____________________________
　　___________________________________
　　②_____________________________
　　___________________________________
　　19.在下面的横线处填上恰当的话，使前后的内容对应，句式、修辞方法基本相同。
　　面对伤害，应有大海般的胸襟，就像蚌包容一粒沙，终会使其成为珍珠;
　　面对困境，______________________
　　__________________________________;
　　面对挫折，______________________
　　__________________________________。
　　20.随着出境旅游的不断升温，部分中国游客在境外的不文明举止也引起舆论关注。大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整等，这些行为已严重损害了中国的国民形象，海外一些媒体把这看作是中国游客的“通病”。为加强教育引导，提升我国公民出境旅游的文明素质，请运用对偶的修辞手法为出境口岸拟写一条两句话的条幅，要求主题鲜明，温馨得体，每句不得超过10个字。
　　_______________________________
　　___________________________________ 
　　1.D(原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调。)
　　2.B(注意本体与喻体的相似点。)
　　3.C(应为对偶和夸张。)
　　4.D(未用设问的修辞手法。)
　　5.D(应为比喻。)
　　6.D(A、B、C三项都是夸张，D项未用修辞格。)
　　7.A(B.以“白练”喻“两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花”的“路”不妥;C.以繁喻简，用读者不熟悉的复杂的人体结构比喻浅近的散文结构，有违比喻的原则;D.“万家灯火”言其多，而“江上渔火”则应是零星的。)
　　8.C(应是反问。)
　　9.B(A、C虽然突出了“阻隔了光线”的特点，但“乌云”“大棉被”在外形上无相似点;D.“水晶宫”“五彩缤纷”和下文的“挡住了阳光”语意不够和谐。)
　　10.示例：近看西北，造数间临水轩斋。
　　11.示例：春雨：那雨丝儿，步履轻盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土，每一棵娇嫩的小草，每一朵含苞待放的花儿。
　　夏雨：窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，疯狂地飞扬荡动。它尽情地表演一番后，终于疲累了，突然静止下来，收敛了它的威势。
　　12.示例：你不是鲜艳的花朵，而是为花朵输送养料的根须。
　　13.示例：我们不做路边随风摇摆的小草/要做高山根深叶茂顶天立地的苍松/我们不做山沟里易涨易退的小溪/要做寒暑不变的一望无际的沧海。
　　14.示例：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋;昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。
　　15.示例：春风吹拂，艳阳高照，娇艳的玫瑰花羞红了脸，素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。
　　16.示例：(1)有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘;鲁迅唯愿文章速朽，却光耀千古。
　　问天下文章几篇能留住?繁星满天，只取一钩新月。
　　(2)有人千方百计追求长命，结果一生平庸;王勃英年早逝，却留下千古绝唱。
　　问古往今来几人垂青史?大浪淘沙，只剩些许真金。
　　17.示例：高考是人生的一座桥，让我们由此通向美好的未来。但如果我们不能从桥上通过，还可以从水面乘船到达理想的彼岸。
　　18.示例：B像两本摞在一起的词典，像可爱的孩子的小脚印，像两个握紧的拳头。
　　C像古代贵族妇女的发髻，像宁静的避风港，像一张笑弯了的嘴。
　　19.示例：应有雄鹰般的勇气，就像蓝天包容乌云，才会有风雨后美丽的彩虹;
　　应有高山般的稳健，就像骆驼穿越沙漠，心中永远澎湃着激情。
　　(重在第二个比喻与陈述)
　　20.示例：(1)勿忘礼仪之邦，牢记中国形象;(2)文明礼仪从小节做起，出境旅游显大家风范;(3)人人都有中国形象，处处都有文明考场;(4)带回国外美好印象，留下国人文明形象。(5)礼貌体现人格魅力，文明展示中华风采。
　　21.①例句：小学写，初中写，高中写(或：“小学一遍遍地写，初中一遍遍地写，高中一遍遍地写”也可。)
　　②就会讲阿毛的故事
　　③但是，就像一种好的食品，让你一日三餐总去吃它，难道你能不倒胃口吗?
　　22.示例：时间是一个砌匠，生命是一地砖瓦。一块一块地砌上，等到砌完的时候，在碧空中竖起一座大厦!
　　23.示例：(1)每一个音节都像一粒粒沐浴着晨光、闪着七彩神光的珍珠。
　　(2)像一只山涧幽谷中的百灵鸟，正伴着淙淙的山泉鸣唱。